当心,毁人不倦的早教陷阱

　　陷阱一：迷信早教宣传，忽视言传身教

　　心理场景：疲惫的阿敏

　　邻居的孩子有好几个都去上早教班了，家长们者日觉得不能让自己的孩子输在起跑线上。阿敏的孩子刚1岁半，听早教班宣传人员说的天花乱坠，自己就把孩子也送到早教班。每周自己带孩子去上课，周末几乎都花在了陪孩子上课上面。平时孩子保姆带，周末还要去上课，她和孩子的接触越来越少。她认为花了很多钱，把孩子送进了幼儿早教班，就高枕无忧了。然而早教班再好，父母和家庭的教导对孩子来说才是最为重要和最为有效的。

　　陷阱解析：

　　把孩子的成长托付给早教中心是错误的想法。孩子的早教关键在于家庭和父母的言传身教，早教不是单纯的找老师给孩子上课，而是要对孩子以情为先、以养为主、教养结合。婴儿从出生那刻起，就是有能力的学习者，一方面阿敏重视孩子的教育，另—方面她却不能多于孩子在—起，这样早教的意义又在哪里，家长的言传身教，是对孩子最好的早期教育!

　　专家点评：

　　早期教育，不是上上早教班就可以解决的。教育就在身边：给孩子创造一个温馨和睦的家庭氛围、和家人处好关系、每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动。家庭和大自然才是早教最好的课堂，无论哪一家早教机构或早教专家都不能代替家庭和家长。

　　陷阱二：转嫁父母意志，忽略孩子感受

　　心理场景：早慧的尴尬

　　在杨爸爸的严厉管教下，小杨3岁不到就会背近百首唐诗，4岁就对大街上的车子品牌如数家珍。不得不承认小时侯的小杨是一个人见人爱的孩子，而这可爱的背后却是杨爸爸近乎严苛的灌输型教育方式。三年级，小杨突然爆发出了抽动秽语症的症状，身体发生抽动的同时，对学习也彻底丧失了兴趣。已经退学的小杨目前正在接受心理辅导和药物治疗。

　　陷阱解析：

　　接受不当早教的孩子，到了小学三、四年级往往会暴露出厌学、注意力不集中等生理、心理障碍，学习成绩随之大幅下降。接受知识灌输式早教的儿童，往往在年幼时显得比同龄的普通儿童更为聪明。而这并不是孩子真实能力的体现，只是建立在他们比其他孩子死记硬背了更多的书本知识的基础之上。在不当早教的负担之下，孩子们不得不一次又一次地体验失败和不成功等负面，，青绪，一些心理调节、适应能力较弱的孩子很容易产生厌学等心理问题，甚至出现多动症、抽动秽语症等儿童脑功能障碍。

　　专家点评：

　　所有父母都希望孩子将来幸福，而幸福是内心的情感体验。—个情感不断受压抑、得不到肯定的人，是无法感受到快乐的。玩也是孩子学习的课堂。玩可以给孩子带来莫大的快乐，玩可以让孩子学会伙伴间的交往，玩可以激发孩子的想象力、创造力和合作能力。

　　陷阱三：忽视个性发展，盲从流行理论

　　心理场景：望子成龙事与愿违

　　李楠夫妇对儿子李想的教育丝毫不曾马虎，早早就念书绐他听，还给他播放名为《小小爱因斯坦》的幼教音像制品，早在李想3岁时，就着手培养他的电脑技能，后来又把他送入最好的私立学校就读。总之，几乎一一切都按照流行的正确方法实施，他们期望这样能帮助儿子未来取得成功。1但李想的表现却差强人意。孩子不能集中注意力学习。到6岁时，再次出现尿麻现象，并开始缺课。

　　陷阱解析：

　　实际上，许多家长在跟着各种最新流行的育儿理论走，匆忙赶场参加培训班的孩子也不罕见。 压力过大有害身心，如果孩子压力过大，导致身体、心理上或人际关系中出现一些异常表征，那就应该注意了。身体上的不适包括睡眠紊乱、细菌感染增多、紧张性头痛;心理上的不适包括焦虑、抑郁、情绪低落。人际关系可能遭受的影响主要表现为性格孤僻、容易与人发生争论、暴力倾向等。由于社会大环境，人们会被动地盲从一些应该把孩子培养成成功者的教育理念，但这种向孩子施压的做法往往与其天性背道而驰。家长受到社会大环境的影响，往往迫不及待地拔苗助长，根据时髦理念打造孩子的成功者素质，导致了千人一面，忽略了个性成长。

　　专家点评：

　　建议广大家长不要盲目追随各种时髦的育儿理念，要了解孩子的天性，因材施教。有些幼教音像制品的效果未必就像商家宣传的那样神。随着社会进步，科学研究在飞速发展，时髦的育儿理念越来越多，都说自己的有理，有的甚至相互矛盾。父母花点时间分析孩子，包括优点和缺点，然后根据分析结论因材施教比盲从理念更有意义。

　　陷阱四：只重视智力培养，轻视养成教育

　　心理场景：甜甜妈的痛苦

　　甜甜妈每天抓紧睡觉前的半小时教甜甜背儿歌、认字、画画、学英语等等，甜甜还是不会背也不会写。而且甜甜对于这些东西好像没有兴趣，就愿意看动画片，要不就哭着闹着要玩具。甜甜妈就怕孩子以后不聪明，赶不上别的孩子，整天为这事担心。

　　陷阱解析：

　　早期教育实际上是指对0—3岁的婴幼儿进行的养成教育，重在孩子非智力因素的培养以及能力培养，而非当下流行所谓智力培养。但许多父母希望孩子学会很多知识，她本身也是很渴望学到东西，所以早教是应该的。但过于注重智力开发，而忽略非智力因素发展，才是早教的最大陷阱。其实对于智力开发大可不必那么着急，孩子有他自己的发展阶段。过分跨越成长阶段进行超前教育，不但不能提高孩子的智力，还会对孩子身心正常发展产生影响。

　　专家点评：

　　幼儿时期不如多带孩子出去活动活动。与其让孩子在家学会了认狗字，不如带他去宠物市场多看看狗狗，发散他的思维。学会思考比学会知识更为重要。早教对于孩子们来说，是自然、是游戏、是生活的方式;而不是勤学苦练的功课，不是童年生活的包袱和父母理想的后继!